LENGUAJE AUDIOVISUAL

     Es un medio de comunicación que utiliza los sonidos e imágenes para transmitir un mensaje. El mensaje se rige por normas y convenciones.

     Los principios de este lenguaje comenzaron con:

• Cine primitivo (1895-1914): Utilizaban la imagen fija, la sobreactuación, el plano general, un decorado artificial...
• Cine institucional (1915-1929): Utilizaban los planos cortos para expresar emociones, en los dos era cine mudo y en el años 1927 aparece el cine sonoro.

     Para los sonidos de una película se usan tres técnicas generalmente: 

• Graba fuera a propósito para usarlo después en la película
• Efectos sala, se graban dentro de una sala
• Archivados, son aquellos guardados para utilizarlos en un momento dado.

     El encuadrenamiento es la selección de la realidad, y nos encontramos con diferentes campos:

• Campo
• Fuera del campo
• Contracampo, está para insinuar, no se muestra, con lo cuál le da importancia al texto y fomenta la imaginación.

     Tipos de planos:

• General
• Conjunto
• Americano
• Mixto
• Primer plano
• Primerísimo primer plano
• Detalle

     Angulaciones de cámara:

• Picado: Para expresar inferioridad
• Contrapicado: Para expresar superioridad
• Cenital: Estático
• Nadir: Dinámico

     Movimientos de cámara:

a) Cámara fija

• Panorámica, desde un mismo punto, la cámara se mueve para visualizar un paisaje
• Barrido, se utiliza como transición entre dos escenas

b) Cámara en movimiento

• Travelling, se mantiene la profundidad de campo
• Zoom, movimiento de lente, y se pierde la profundidad de campo

     Elementos expresivos

• Flashback
• Flashforward
• Elipisis

Para ver todos estos tipos de lenguajes, vimos la película "La ciudad de Dios".

Dejo un enlace sobre CINEDUCACIÓN, una miniserie infantil que busca entregar conceptos teóricos sobre cine de manera divertida y cercana.

Es un proyecto desarrollado por un grupo de estudiantes de México, Perú, Chile, España, Francia y China, quienes cursaron el Máster Internacional de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), en el marco del Taller de Producción Audiovisual dirigido por el profesor José Martínez Abadía.

Cineeducación

Trabajo sobre

MUSEO PÍO V 

Es el museo de pinturas más importante de Valencia y una de las pinacotecas más ricas de España.

Está ubicado en un gran edificio antiguo, aunque el cuidado y mantenimiento de su fachada están desatendidos.

Es un museo adaptado a personas con discapacidad motora y en relación con las actividades y visitas guiadas que realizan se quedan un poco obsoletas para las necesidades de ahora, ya que todo lo relacionado  a ellas es necesario pensar, le falta dinamismo a sus actividades.

EXPOSICIONES DE LOS DEMÁS COMPAÑEROS

Museo de Historia

Museo del artista fallero

Biblioteca Municipal de Valencia

Ecomuseos

     En este me voy a detener a contaros una vivencia personal. Formé parte de ese proyecto durante 15 en el verano de 2001... fue mi experiencia en un campo de trabajo. Este año era el último que lo hacían porque ya lo tenían todo acondicionado, la villa romana, el poblado ibérico, el museo.... La temática del campo era arqueología claro.... el primer día nos pusieron a limpiar hierbajos y todos allí indignados, los demás días fueron diferentes... nosotros nos organizábamos para ayudar a las cocineras a limpiar y preparar la comida, otros se iban al poblado para ir haciendo los muros de adobe como señal de delimitación entre unas habitaciones y otras... otros al museo a limpiar piezas y colocarlas... todo esto antes de comer, después nos poníamos con la parte temática de la semana, pues el sábado se salía a la calle... El primer sábado se hizo los 12 trabajos de Hércules y el siguiente un mercado romano... con todo lo que nuestra compañera Carla nos contó. La gente del pueblo estaba implicaba en todo lo que se hacía....

Que es y que no el Arte...???

Pues es arte todo aquello que se crea con intención de transmitir un mensaje, de proporcionar crítica, reflexión.

Una distinción a tener en cuenta en arte, es que toda manifestación artística se crea para expresar algo en concreto, que quiere provocar una reflexión y esto puede ser que guste o no a la sociedad, ya que el gusto es personal de cada persona.

Arte es algo reconocido socialmente.

El tiempo es un factor decisivo en las artes.

El significado de las obras de artes se encuentra en la interacción

Cuando el artista se pone a crear, que preguntas se plantea para hacer esa obra...

Todo aquello que no cumple estos criterios y seguramente otros que no se, deja de ser arte.

LA SEMANA SIGUIENTE SEGUIMOS CONOCIENDO EL ARTE EN SU DIMENSIÓN

Con la nueva ley, se recortan las horas que se dedican a las artes, dibujo y música. Si bien ya se dedican pocas horas, ahora menos y pienso que en tiempos de incertidumbre, crisis, debería fomentarse más pues a través del arte se expresan pensamientos, sentimientos y emociones que de otra forma no salen. El arte puede cambiar la vida de la personas, el arte potencia y despierta la sensibilidad, busca alternativas a los problemas... Sería una buena manera de canalizar la energía y en estos momentos hay mucha carga de negatividad por todas las injusticias que estamos viviendo y viendo por la tele constantemente, que parecen un cáncer sin cura.

Hace dos años, cuando el movimiento 15M, realicé un tapiz en la plaza donde estaba ubicado el movimiento en Albacete. La razón a realizarlo fue todo lo que quería expresar y no sabía con palabras, proyecté en él aquello como yo veía y creo que sigo viendo el cambio de esta sociedad....tomando en cuenta la politica, personas, formas de vida, y a cada uno como personal individual que és ...
Os dejo una foto para ver que os transmite:

Hay diversidad de grupos que hacen arte para despertar a la sociedad, alianza hiphop, circo social, , amarás

forn de pa pa´tothom, son los referentes sobre teatro oprimido; la educación prohibida es una película-documental sobre la educación...

Como animador sociocultural, si se tiene que elegir una obra arte, habrá que tener unos cuantos criterios de cualidad, que tenga reconocimiento por el público, por críticos artísticos y por otros artistas del sector,

La escultura del esclavo de San León fue un tema debate de clase, ya que en el año 2000 tuvo mucho conflicto entre las instituciones y artista de si era arte o no, para finalizar con la incertidumbre y la lucha decidió destruirlo.

Intervención del animador

• Acceso a la creación
• Talleres
• Formación
• Apoyar y reconocer a los creadores y los nuevos creadores
• Difusión de la creación 

Es papel del animador sociocultural propiciar una actitud abierta frente las artes, generar situaciones de encuentro y fomentar la participación de las personas, 

Ejemplo el libro L´art d´estimar de Erich Fromn

Cuando se programan cosas, no se pregunta, sino que se ofrece variedad, porque la mayor parte de la población te pedirá lo que conocen pudiendo combinar las dos cosas, por una parte, ofrecerles lo que quieren y por otra, darles la oportunidad de conocer cosas nuevas, desde una perpectiva sencilla, divertida y atrayente en la que pueden con anterioridad participar haciendo alguna actividad y así, conocerían el tema y pueden tener mayor interés, motivación y participación.

Museos y Bibliotecas

MUSEOS

Dentro del patrimonio, nos vamos a centrar en los museos y bibliotecas. Hay diferentes tipos de museos.

Los museos son instituciones sin ánimo de lucro, abiertos al público, con objeto de los que les siguen, adquisición, conservación, restauración, estudio, exposición y divulgación de conjuntos o colecciones de bienes de valor histórico  artístico, científico, técnico, etnológico o de cualquier otra naturaleza cultural con fines de investigación y promoción científica y cultural.

Entre los diferentes tipos de museos que existen encontramos: de arte, históricos, de cera, de ciencias y técnica, de historia natural, dedicados a personalidades y arqueológicos. A partir de los años 70, aparecieron los ecomuseos. Ahora, también nos encontramos con los museos virtuales, ya que los museos tal y como lo entendemos se han quedado obsoletos, teniendo que mirar que cambios hacen para atraer tanto al público real como al público potencial.

Saber que la gestión de los museos la pueden llevar empresas privadas.

Existen diferentes tipos de museos según la interacción que propician al visitante. Éstos son:

• Interactividad Manual. Museos de 2ª generación en donde está prohibido no tocar, es un museo para descubrir a través del contacto con las manos. Ejemplo: Museo de las Ciencias.

• Interactividad  Intelectual. En este tipo se nos plantea el reto de hacernos preguntas, se cuestionan conceptos provocándonos un conflicto cognitivo para estimular el pensamiento crítico y la reflexión. Ejemplo: MUVIM

• Interactividad Emocional. Busca estimular el ánimo, el humor, el placer a través de observar y ver objetos que otros han realizado. 

Las principales funciones de los museos son conservar, investigar y difundir/educar.

• Conservar / Recuperar: Para conservar habrá una política de colecciones y estrategias de desarrollo para las mismas y condiciones de conservación y recuperación de colecciones.

• Investigar: Habrá políticas de investigación para catalogar y documentar.

• Difusión: Nos encontraremos con dos áreas principales que serán el marketing y la política de exposiciones y otra a tener en cuenta como son las actividades didácticas.

Aquí dejo el organigrama del Museo del Ejercito ubicado en Madrid:

BIBLIOTECAS

Muchas de las bibliotecas públicas que hoy tenemos, están ubicadas en edificios con historia, por ejemplo la de aquí de Valencia, está ubicada en el antiguo hospital de Valencia. A mí me gusta ir allí, ya lo que le rodea es bello e invita a la tranquilidad, el interés, la curiosidad... y cuando entras, con esa puerta de madera, grande, fuerte, que no sabes que te vas a encontrar... y de repente, se abre todo un mundo por descubrir, por un lado la hemeroteca, por otro la sección infantil, sala de estudio... y como todo, están adaptados a los tiempos, con acceso a internet por todo el espacio, con talleres o cuentacuentos didácticos para niños, con un sistema informático para la recogida y el servicio de material, libros, música, cd´s...




En Albacete, una antigua posada la convirtieron en una sala de estudio "La Posada del Rosario"

       

y un antiguo depósito de agua, en una biblioteca llena de libros, con sala de estudio y de internet.... Dejo un enlace para visualizarla y conocerla mejor:
http://www.albacete.es/es/webs-municipales/bibliotecas/informacion-general/los-depositos-del-sol

EXPRESIÓN CORPORAL

Esta clase es magnifica. El objetivo es para aprender técnicas de expresión corporal, relajación...., por si en algún momento de nuestra vida laboral y profesional tenemos que dirigir un grupo para la creación de un teatro. Son formas de poder sacar cultura a la calle y expresarla en diferentes ámbitos, desde historias de vida haciendo relajación-introspección dirigida a una edad determinada y después unir, son historias reales vividas por uno mismo y cada uno de una manera diferente. Otro tipo es trabajar una obra a partir de una noticia como la que cuento anteriormente de los desahucios y por último, trabajar desde textos.

¿qué está sucediendo con éstas sesiones?

Hoy, en clase, hemos debatido que queremos, ya que parece que todas las sesiones son iguales y por otra parte nos gustaría llevar a cabo una obra. Hay diferentes opiniones, desde el que quiere trabajar desde un texto, otros historias de vida y otros temas de actualidad. A mí, en especial, me gustaría seguir trabajando la de los desahucios ya que la montamos muy bien y supimos transmitir y poder darle una transcendencia que al fin y al cabo con el teatro es lo que se hace, no? A través de diferentes artes, se transmite cultura y se han transformado las formas de vida, pensamientos, sentimientos...

Os dejo un enlace sobre el tema de los desahucios realizado por la compañia Zanguango Teatro: https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=tEx5Z_TRW-A. Es una de las compañías más prestigiosas de teatro de calle de España. Fundada en 1993 propone espectáculos de creación colectiva que se exhiben tanto en la calle cómo en salas de teatro. Dejo también su página web: www.zanguangoteatro.com

EQUIPO REALIDAD

EQUIPO REALIDAD:

CRITICA, AUTORIDAD E IDENTIDAD

El día 22 de Enero, fuimos a ver esta exposición en horas de clase. Se encontraba expuesta en La Nau y teníamos concertada una cita guiada. 

Hicimos una dinámica muy chula en la qué por parejas, teníamos que dibujar a nuestro compañero como lo veíamos, después se metían todos juntos en una caja e íbamos descubriendo quiénes eran al ver los aspectos, y seguidamente nos mirábamos en un espejo para ver si nos sentíamos identificados con ese dibujo que nos habían hecho. Era para ver cómo nos ven los demás y cómo nos vemos nosotros.

Dejo el siguiente enlace, que explica la trayectoria de este equipo:

http://www.valencia.es/ayuntamiento/agenda_accesible.nsf/Agenda/A889190CDDB6B2F7C1257AA100308DAA?OpenDocument&lang=1&nivel=4&bdOrigen=

Semana del 4 al 8 de febrero -MANIFESTACIÓN y EXPRESIÓN CORPORAL-

Esta semana hubo manifestación de estudiantes del día 4 al 6 con lo cuál sólo dimos clase oficial el viernes.

MANIFESTACIÓN

Fue convocada por el sindicato de estudiantes. El primer día se hacían asambleas ... para conocer la nueva ley que quieren imponer, siendo de un nivel muy justo y bajo. Trae consigo la competición ante la educación, como tener una economía media-alta para seguir los estudios, pues quieren poner todo de pago, con esto de la crisis, y con lo así, se consigue, que la mayoría de las personas, no pudiesen llegar debido a la crisis de estos momentos, consiguiendo una evolución  educación mínima, y pueblo inculto, pueblo sumiso, por esto ya hemos pasado en décadas anteriores, no estamos en la tierra para ir para atrás, sino para avanzar. En la manifestación me dí cuenta que de esta forma no sirve para nada, en 30 años, pocas cosas se han conseguido así, no se que ocurre, pero no sirve al nivel que nos gustaría a la mayoría. El sindicato de estudiantes para mi fue como otro partido político o sindicato, utilizaban la manipulación de masas, el puño cerrado, me recordó a la película "La Ola", me sentí manipulada, tenían controlada la manifestación o al grupo, con grupos de ellos, por delante y por detrás, para así, parar y hacer lo que quisieras, y la demás gente que íbamos por el medio, estábamos ahí como ovejas, ovejas descarriadas, por esta estructura política que hoy nos domina.....

El martes, fuimos a clase para enterarnos de la Ley, de la historia-evolución de la educación, estuvieron Carles y Daniel con nosotros. Estuvimos 7 personas, mas dos de las chicas de practicas de los 25-28 alumnos que somos, , vamos una cuarta parte, pero lo mejor de todo, es que nos juntamos e hicimos algo, informarnos, con eso crecimos como personas y la creación de carteles para el día siguiente.

Aquí dejo un vídeo sencillo de ver y entender, ¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Con Gomaespuma y Frato

EXPRESIÓN CORPORAL

La dirigió una de las chicas de practicas para profesor, y estuvo genial. Como futura profesora, se trajo la sesión programada y muy bien preparada. Explotó los recursos hasta donde sabía o pudo (fue mi sensación), terminando con una representación de un momento del día a día en grupos de 5 personas mas o menos.

Nosotros representamos el primer momento del día, desde que te despiertas hasta que sales de casa para trabajar o estudiar, ahí expresamos la higiene corporal, bucal y la importancia del desayuno.