lunes, 25 de febrero de 2013

Museos y Bibliotecas

MUSEOS

Dentro del patrimonio, nos vamos a centrar en los museos y bibliotecas. Hay diferentes tipos de museos.

Los museos son instituciones sin ánimo de lucro, abiertos al público, con objeto de los que les siguen, adquisición, conservación, restauración, estudio, exposición y divulgación de conjuntos o colecciones de bienes de valor histórico  artístico, científico, técnico, etnológico o de cualquier otra naturaleza cultural con fines de investigación y promoción científica y cultural.

Entre los diferentes tipos de museos que existen encontramos: de arte, históricos, de cera, de ciencias y técnica, de historia natural, dedicados a personalidades y arqueológicos. A partir de los años 70, aparecieron los ecomuseos. Ahora, también nos encontramos con los museos virtuales, ya que los museos tal y como lo entendemos se han quedado obsoletos, teniendo que mirar que cambios hacen para atraer tanto al público real como al público potencial.

Saber que la gestión de los museos la pueden llevar empresas privadas.

Existen diferentes tipos de museos según la interacción que propician al visitante. Éstos son:

  • Interactividad Manual. Museos de 2ª generación en donde está prohibido no tocar, es un museo para descubrir a través del contacto con las manos. Ejemplo: Museo de las Ciencias.
  • Interactividad  Intelectual. En este tipo se nos plantea el reto de hacernos preguntas, se cuestionan conceptos provocándonos un conflicto cognitivo para estimular el pensamiento crítico y la reflexión. Ejemplo: MUVIM
  • Interactividad Emocional. Busca estimular el ánimo, el humor, el placer a través de observar y ver objetos que otros han realizado. 
Las principales funciones de los museos son conservar, investigar y difundir/educar.

  • Conservar / Recuperar: Para conservar habrá una política de colecciones y estrategias de desarrollo para las mismas y condiciones de conservación y recuperación de colecciones.
  • Investigar: Habrá políticas de investigación para catalogar y documentar.
  • Difusión: Nos encontraremos con dos áreas principales que serán el marketing y la política de exposiciones y otra a tener en cuenta como son las actividades didácticas.


Aquí dejo el organigrama del Museo del Ejercito ubicado en Madrid:


BIBLIOTECAS

Muchas de las bibliotecas públicas que hoy tenemos, están ubicadas en edificios con historia, por ejemplo la de aquí de Valencia, está ubicada en el antiguo hospital de Valencia. A mí me gusta ir allí, ya lo que le rodea es bello e invita a la tranquilidad, el interés, la curiosidad... y cuando entras, con esa puerta de madera, grande, fuerte, que no sabes que te vas a encontrar... y de repente, se abre todo un mundo por descubrir, por un lado la hemeroteca, por otro la sección infantil, sala de estudio... y como todo, están adaptados a los tiempos, con acceso a internet por todo el espacio, con talleres o cuentacuentos didácticos para niños, con un sistema informático para la recogida y el servicio de material, libros, música, cd´s...




En Albacete, una antigua posada la convirtieron en una sala de estudio "La Posada del Rosario"

       



y un antiguo depósito de agua, en una biblioteca llena de libros, con sala de estudio y de internet.... Dejo un enlace para visualizarla y conocerla mejor:
http://www.albacete.es/es/webs-municipales/bibliotecas/informacion-general/los-depositos-del-sol








sábado, 23 de febrero de 2013

EXPRESIÓN CORPORAL


Esta clase es magnifica. El objetivo es para aprender técnicas de expresión corporal, relajación...., por si en algún momento de nuestra vida laboral y profesional tenemos que dirigir un grupo para la creación de un teatro. Son formas de poder sacar cultura a la calle y expresarla en diferentes ámbitos, desde historias de vida haciendo relajación-introspección dirigida a una edad determinada y después unir, son historias reales vividas por uno mismo y cada uno de una manera diferente. Otro tipo es trabajar una obra a partir de una noticia como la que cuento anteriormente de los desahucios y por último, trabajar desde textos.

¿qué está sucediendo con éstas sesiones?


Hoy, en clase, hemos debatido que queremos, ya que parece que todas las sesiones son iguales y por otra parte nos gustaría llevar a cabo una obra. Hay diferentes opiniones, desde el que quiere trabajar desde un texto, otros historias de vida y otros temas de actualidad. A mí, en especial, me gustaría seguir trabajando la de los desahucios ya que la montamos muy bien y supimos transmitir y poder darle una transcendencia que al fin y al cabo con el teatro es lo que se hace, no? A través de diferentes artes, se transmite cultura y se han transformado las formas de vida, pensamientos, sentimientos...

Os dejo un enlace sobre el tema de los desahucios realizado por la compañia Zanguango Teatro: https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=tEx5Z_TRW-A. Es una de las compañías más prestigiosas de teatro de calle de España. Fundada en 1993 propone espectáculos de creación colectiva que se exhiben tanto en la calle cómo en salas de teatro. Dejo también su página web: www.zanguangoteatro.com

EQUIPO REALIDAD

EQUIPO REALIDAD:

CRITICA, AUTORIDAD E IDENTIDAD


El día 22 de Enero, fuimos a ver esta exposición en horas de clase. Se encontraba expuesta en La Nau y teníamos concertada una cita guiada. 

Hicimos una dinámica muy chula en la qué por parejas, teníamos que dibujar a nuestro compañero como lo veíamos, después se metían todos juntos en una caja e íbamos descubriendo quiénes eran al ver los aspectos, y seguidamente nos mirábamos en un espejo para ver si nos sentíamos identificados con ese dibujo que nos habían hecho. Era para ver cómo nos ven los demás y cómo nos vemos nosotros.





Dejo el siguiente enlace, que explica la trayectoria de este equipo:


http://www.valencia.es/ayuntamiento/agenda_accesible.nsf/Agenda/A889190CDDB6B2F7C1257AA100308DAA?OpenDocument&lang=1&nivel=4&bdOrigen=


Semana del 4 al 8 de febrero -MANIFESTACIÓN y EXPRESIÓN CORPORAL-

Esta semana hubo manifestación de estudiantes del día 4 al 6 con lo cuál sólo dimos clase oficial el viernes.

MANIFESTACIÓN

Fue convocada por el sindicato de estudiantes. El primer día se hacían asambleas ... para conocer la nueva ley que quieren imponer, siendo de un nivel muy justo y bajo. Trae consigo la competición ante la educación, como tener una economía media-alta para seguir los estudios, pues quieren poner todo de pago, con esto de la crisis, y con lo así, se consigue, que la mayoría de las personas, no pudiesen llegar debido a la crisis de estos momentos, consiguiendo una evolución  educación mínima, y pueblo inculto, pueblo sumiso, por esto ya hemos pasado en décadas anteriores, no estamos en la tierra para ir para atrás, sino para avanzar. En la manifestación me dí cuenta que de esta forma no sirve para nada, en 30 años, pocas cosas se han conseguido así, no se que ocurre, pero no sirve al nivel que nos gustaría a la mayoría. El sindicato de estudiantes para mi fue como otro partido político o sindicato, utilizaban la manipulación de masas, el puño cerrado, me recordó a la película "La Ola", me sentí manipulada, tenían controlada la manifestación o al grupo, con grupos de ellos, por delante y por detrás, para así, parar y hacer lo que quisieras, y la demás gente que íbamos por el medio, estábamos ahí como ovejas, ovejas descarriadas, por esta estructura política que hoy nos domina.....

El martes, fuimos a clase para enterarnos de la Ley, de la historia-evolución de la educación, estuvieron Carles y Daniel con nosotros. Estuvimos 7 personas, mas dos de las chicas de practicas de los 25-28 alumnos que somos, , vamos una cuarta parte, pero lo mejor de todo, es que nos juntamos e hicimos algo, informarnos, con eso crecimos como personas y la creación de carteles para el día siguiente.

Aquí dejo un vídeo sencillo de ver y entender, ¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Con Gomaespuma y Frato


EXPRESIÓN CORPORAL

La dirigió una de las chicas de practicas para profesor, y estuvo genial. Como futura profesora, se trajo la sesión programada y muy bien preparada. Explotó los recursos hasta donde sabía o pudo (fue mi sensación), terminando con una representación de un momento del día a día en grupos de 5 personas mas o menos.
Nosotros representamos el primer momento del día, desde que te despiertas hasta que sales de casa para trabajar o estudiar, ahí expresamos la higiene corporal, bucal y la importancia del desayuno.

Expresión Corporal

IMAGEN SOBRE LOS DESAHUCIOS

Este día fue gracioso, porque la semana anterior Carles había repartido noticias por grupos y la mitad o más de la clase no las llevaban  con lo cual, se hicieron casi nuevos grupos, al nuestro nos toco los desahucios, e hicimos una buena representación, fuimos capaces de transmitir lo que ponía en el texto, ya que introducimos ritmos, música, entonación y elevación de la voz conforme se iba leyendo la noticia.
Los tipos de noticias que habían eran actuales: desahucios, violencia de genero, clases sociales, discapacidad.

La semana siguiente se volvió a representar, introduciendo imagen, texto y movimientos, después el público (nuestros compañeros) interactuaban con nosotros para conocer pensamientos, sentimientos, sensaciones..... En la anterior representación de aquella mañana se introdujo alguien de fuera para cambiar la realidad y transformarla.

RUTAS SOBRE PATRIMONIO E INTRODUCCIÓN A MUSEOS


RUTAS SOBRE PATRIMONIO

En relación con el patrimonio, tuvimos que planificar por grupos una ruta para una clase de la ESO por valencia, teniendo que decidir que transmitíamos.

Para la distribución de los grupos hicimos la dinámica de los números, y nos unimos aquellas personas que teníamos los mismos números.

Lo primero que teníamos que elegir era qué queríamos transmitir, elección entre museos, casco antiguo, y salió por ahí el barrio del Cabañal, y de repente todos nos animamos... Ya estaba decidido sobre qué hacíamos las ruta, sobre un barrio obrero, tradicional de pescadores, con mucho encanto por su estructura de viviendas.... y comenzamos a trabajar... ¿Qué había que enseñar? ¿Qué es lo más importante del Cabañal? ¿Qué tipo de ruta hacemos? Pues como nos motivaba bastante la idea de rally fotográfico, pensamos en hacer uno, en el cual, al principio contábamos la historia del barrio y después ellos con una ficha y por grupos tenían que ir a buscar esos lugares, hacerles una foto, contestar a unas preguntas y un compañero, leía una ficha sobre eso que estaban viendo; irían acompañados de un monitor, y cada uno tendría asignado un rol, fotógrafo, secretario, cartógrafo, llevarían un mapa., y cada grupo comenzaría por un punto distinto para no saturar las zonas.

Gustó mucho, era una idea distinta a las demás. Nuestros compañeros habían planificado rutas barrocas, y ello me ofreció el aprendizaje de saber e interiorizar que el estilo que marca a valencia es el barroco, como todos los edificios interesantes que hay para visitar.

Entonces se abrió debate sobre qué hacíamos, llegando a la conclusión que había dos vertientes, por un lado, ruta por valencia por su estilo barroco y otra por el cabañal. Los grupos que habían hecho rutas por los edificios barrocos, se unieron todos juntos para realizar una ruta, tuvieron que saberse organizar porqué estaban muchos. Y, por otro lado, los interesados en el Cabañal se unieron a nuestro grupo. Lo qué hicimos fue darle mejor formato para su mayor atractivo e interés.



No podíamos dejar de lado la problemática que llevan sufriendo desde hace años allí, ya que hay un plan de paseo marítimo, lo cuál provocaría la destrucción y por tanto, la desaparición. Enlace sobre reivindicación para proteger el Cabañal: 


El miércoles, siguiendo con la otra parte del patrimonio, vimos un vídeo sobre los museos y bibliotecas, sobre el cambio que tienen que sufrir, sus pros o contras, comparación con aqualandia.., pero hacerlo tipo Muvin está interesante.

El viernes, hicimos una presentación de las propuestas, la del barroco y la del cabañal, ya mejor diseñadas y planificadas.



PATRIMONIO CULTURAL


    PATRIMONIO CULTURAL


En enero comenzamos con el patrimonio.

El patrimonio cultural se define como el conjunto de bienes que la sociedad ha decidido conservar para las generaciones futuras. Si nos referimos a bienes materiales como iglesias, museos, piedras... hablaremos de “patrimonio historicoartistico” al igual que se hablamos de bienes inmateriales, como las fiestas, la gastronomía, el folklore, formas de vida, costumbres, las formas de relacionarse las personas con el medio. Para esto último, nombrar la Unesco, que a partir de darse cuenta de que muchos pueblos indígenas estaban abandonados por todo y todos, decidieron preservar las lenguas, las costumbres, las artes y los conocimientos de las comunidades más vulnerables de un cambio que no acabe en el olvido



Si pensamos que es patrimonio y que no, hay que recordar que patrimonio es aquello que está reconocido por algún organismo publico de manera nacional o internacional en función de la normativa vigente, aunque hay muchas tradiciones, fiestas que los pueblos y ciudades sienten suyas y son su patrimonio, ya que se identifican con ello y no están dentro de esta normativa.

Hay algo importante que no nos podemos dejar, y es la ACTIVACIÓN del patrimonio, que es aquello lleno de valor que se ha dejado de un lado durante un tiempo. Para esto, podríamos recuperar fiestas, tradiciones, conservar edificios ligados a practicas culturales como son un molino, un silo.. y pensando que el patrimonio es cambiante, a veces no es recuperar la fiesta tal y como era, sino una parte y creando nuevas fiestas, y si nos referimos a edificios los recuperaremos para otros usos. 
En este caso, el antiguo silo de Ledaña, se convirtió en Salón de Usos Múltiples en el año 2000, desde entonces se realizan diferentes tipos de eventos, como conciertos, fiestas populares o privadas, presentaciones varias, bailes.... [Img #68559]

Si hablamos de PATRIMONIO HISTÓRICO ESPAÑOL, lo definiremos como aquellos bienes que poseen interés histórico, artístico, paleontológico, arqueológico, etnográfico, científico o técnico, además del Patrimonio Bibliográfico y Documental, que incluye grabaciones en soportes de todo tipo y testimonios audiovisuales, documentos generados por razón de cargo, obras de las que existan menos de tres ejemplares en las bibliotecas públicas, manuscritos....

El patrimonio cultural se divide por tipologías de elementos patrimoniales y líneas de intervención: Bienes inmóviles, museos, bibliotecas y hemerotecas, filmotecas y fiestas populares. Todas tienen factores en común, como son, la conservación y recuperación y la difusión, siendo diferente en promoción según el tipo de elemento a difundir.
La difusión se refiere tanto a visitas guiadas, talleres, exhibiciones, mesas redondas, seminarios, lectura pública según el tipo de elemento patrimonial desde donde se difunda.

viernes, 22 de febrero de 2013

EXPOSICIÓN


EXPOSICIÓN DE JUEGOS ADAPTADOS A PERSONAS CON DIFERENTES DISCAPACIDADES

La distribución de la clase para organizar la exposición no sé cómo se llevo a cabo porque en esos días estuve enferma. Al llegar, todos estaban distribuidos por tareas, unos se dedicaban a la realización de un libro informativo sobre los diferentes juegos que se exponían, otros se dedicaban a la parte de distribución de la biblioteca para convertirla en exposición, habían buscado o hecho frases sensibilizadoras o de conciencia para ponerlas por toda la exposición, y se habían imprimido y las estaban recortando con formas según la información que daban para distribuirlas por todo. Yo me coloqué en la parte de animación de la exposición, ¿cómo ibamos a trabajar para transmitir las dificultades de estas personas? Para ello, era importante saberlo por las distintas discapacidades y juegos, y para así, mover mesas, sillas, muebles sin armar mucho alboroto ya que la sala se iba a utilizar. Fueron momentos de tensión, incertidumbre porque no nos cuadraba cómo nos había dicho el profesor y cómo nosotros lo veíamos, entonces en ese momento, hablamos con él, y le transmitimos nuestra idea para qué el fuese capaz de verla y poder darnos el visto bueno y con ello, comenzar a montar. Muchos de nuestros compañeros también estaban a la espera de nuestra decisión, para ayudarnos. A partir de que lo sabíamos comenzamos a mover muebles, mesas, sillas  y así, entre todos, en media mañana nos lo dejamos todo colocado, ya que ese día se tenía que quedar montado. Es otra demostración  de qué cuando se habla con convicción y seguridad, se consiguen los propósitos.
Luego, hicimos una prueba con nuestros compañeros y vimos que el primer juego se nos hacía muy largo (psiquiatra), pero que al fin y al cabo les gustó.
A la vuelta de vacaciones, les hicimos el recorrido a la clase de Integración con su profesora especializada en discapacidades, dando ese módulo en Integración y nos dio unas cuantas pautas a seguir, como: 
  • Teníamos que haber puesto una explicación en aquellos juegos que no se sabía muy bien para qué servían y su funcionalidad.
  • Qué el juego del psiquiatra no va relacionado con la discapacidad y además, no era necesario salirnos fuera hacer el juego para entender la discapacidad visual.
Aquel día, jugamos a pasar la pelota con los ojos cerramos, simulando que eran personas con deficiencia visual, y conforme el balón se iba acercando iban colocando las manos para recogerlo. Salió muy bien. Al igual que dejáramos que se viera la exposición libremente y después pasar por los diferentes juegos y comprender las dificultades y necesidades.

ANDY WARHOL SUPERSTAR

Un poco de cultura en Navidad


Durante el mes de diciembre estaba expuesta una exposición sobre Andy Warhol en el Centro Cultural  Bancaja. Aprovechando las vacaciones de navidad, hice una visita. El precio de la entrada es de 1 euro y el total de la recaudación se destinará a la campaña 365 Comidas Solidarias de Casa Caridad de Valencia.
Allí estaba expuesto sus famosas latas de sopa, el famoso cuadro de Marilyn. 


Añado un vídeo sobre la exposición:


La muestra representaba una oportunidad para disfrutar y analizar la obra gráfica de un artista que empleó a lo largo de su producción artística la fotografía y la serigrafía como técnicas vertebrales en la construcción de su estilo. La multiplicación de la imagen, la seriación y la producción de pequeñas diferencias dominan estas piezas. El montaje de la exposición incluye la recreación de parte del escenario de la mítica Factory, espacio que Warhol convirtió en el punto de encuentro y creación de artistas y estrellas del momento. En él se ha podido contemplar una muestra de la faceta cinematográfica de Warhol a través de la proyección de vídeos. Se ha ofrecido, además, al visitante una actividad interactiva, que le permite posar ante la cámara a la manera que se hacía en la Factory, enviabas la foto a la dirección que te ponían y a la mejor foto le regalarían el sofá.

jueves, 21 de febrero de 2013

MARKETING CULTURAL

Poniendo al día el blog

Se entiende como marketing el conjunto de técnicas programadas, coherentes y dinámicas, orientadas a perfeccionar el proceso de comercialización mejorando la eficiencia de la producción, la distribución y la venta de productos o de servicios. Diccionario valencia. Ed. Bromera

Kotler, P.H. citado por BOIX, T; Viche, M. (1990) Animación y gestión cultural. Grupo Dissabte, define el marketing como el análisis, organización, planificación y control de los recursos, políticas y actividades que afectan al cliente, con vistas a satisfacer necesidades y deseos de los grupos escogidos de clientes, obteniendo con ello un beneficio.

Se acaba entendiendo que en cultura, hacer un buen marketing debe haber un equilibrio entre costes y gratificación para el cliente.


Cuando vayamos a ofertar cultura, tendremos que pensar en:
  • Los valores que vamos a presentar
  • La posición que vamos a adoptar, tanto con la idea en eslogan como el valor del producto
  • La segmentación del público, a quién nos vamos a dirigir, edad, nivel cultural o educativo, necesidades... 


Para hacer una buena planificación de estratégica dentro de las organizaciones culturales, podemos utilizar el análisis DAFO combinándolo con el Benchmarking.

Uno de los aspectos más importantes dentro del marketíng, entiendo que es la Conceptualización, es decir, la definición como organización, empresa, institución, la oferta a desarrollar para el cliente, la especialidad, en qué ámbitos se actuará, servicios, y si será innovadora o copia mejorada.

En el siguiente esquema, se entiende de manera sencilla y agradable:

http://www.google.es/imgres?hl=es&sa=X&biw=1280&bih=709&tbm=isch&tbnid=z5VqssG8K2JO-M:&imgrefurl=http://momentodevisingconsultors.blogspot.com/2011/12/departamento-smm-para-mi-proyecto.html&docid=raLytVDfh4uJQM&imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiQb58r_MGFDIvnHhqkXvncYkKIlChuKKFRJtAVGn1b7OrWBITVZrRP8_-1sd5trblMzvw43mX_1xH-XWOWCgFZWOZt4HD39hcAo83cdlj5a3KPIrnrlODmoHgfweovg7VeBqS1MNWqLcDc/s1600/INFOGRAFIA%252BKIT%252BSMM.jpg&w=1011&h=1600&ei=hg8nUaGXIIXKhAfA3IHYDA&zoom=1&ved=1t:3588,i:286&iact=rc&dur=2587&sig=113002108221736740601&page=3&tbnh=157&tbnw=99&start=44&ndsp=22&tx=65&ty=72


sábado, 2 de febrero de 2013

Semana del 12 al 16 de Noviembre de 2012

Durante esa semana se expusieron todos los trabajos sobre los agentes culturales. Fue interesante porque comenzamos desde lo más grande a lo más pequeño, quiero decir con esto, desde Europa hasta las pequeñas empresas culturales, como por ejemplo Ananda Dansa, Asociación cultural de Música de "El Palmar", una Compañía de Teatro del barrio de Ruzafa, los cuáles tienen su sala,....
El viernes, estuvimos representado pequeños teatrillos en grupos de dos, tres, cuatro sobre problemas actuales de la sociedad. Por motivos de pronunciación y poco conocimiento del lenguaje valenciano, leí uno que ya habíamos leído la semana anterior entre todos y esta vez, leía con mayor seguridad el valenciano. El grupo de teatro que fomentaba este proyecto se llama "Theatre UNCUT"